描述
（苹果-牛顿-万有引力可能是个故事，也可能牛顿是从天体做圆周运动，其向心从何而来的逻辑推理，有了物体间有引力的想法，但改变不了“文字逻辑推理”是“发现”的起源。）
就拿自动化学报推崇的”从数学到数学”来说，在从前一个数学到后一个数学之间，肯定要观察前一个数学在实际应用中的优缺点、可能从那个方向改进或突破，这不就是“文字逻辑推理”吗？这，才是发明创造的起源。
当发现有新“因”后，就应立即问是否会有新“果”，当发现有新“果”后，就应立即问是否会有新“因”，探寻这新“因”“果”就是科学研究，科研课题就出来了，创新开始了。
要多‘冒’出杰出人才，就要多培养会逻辑推理的人，善于逻辑推理的人，遇事都要逻辑推理一番的人，细微中发现新“因”“果”。培养方法是讲清前人如何由“因”及“果”的，如何由不同“因”及不同“果”的，如何由不同“果”及不同“因”的，以及用前人的“果”时，一定要搞清这个“果”的“因”和你现在的“因”是否相同。而不是只讲“果”（知识）。
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