描述
当发现有新“因”后，就应立即问是否会有新“果”，当发现有新“果”后，就应立即问是否会有新“因”，探寻这新“因”“果”就是科学研究，科研课题就出来了，创新开始了。
要多‘冒’出杰出人才，就要多培养会逻辑推理的人，善于逻辑推理的人，遇事都要逻辑推理一番的人，细微中发现新“因”“果”。培养方法是讲清前人如何由“因”及“果”的，如何由不同“因”及不同“果”的，如何由不同“果”及不同“因”的，以及用前人的“果”时，一定要搞清这个“果”的“因”和你现在的“因”是否相同。而不是只讲“果”（知识）。
人们对“有果必有因”常常忽视，这是造假得逞事件层出不穷的根本原因。造假的方法是把他的“果”吹得天花乱坠，头头是道，“因”是牵强附会、专家顶替、只字不提。统计一下我们的高中毕业生上当的比率，就是我们教育水平的重要指标
TELEMECANIQUE ATV-66D79N4 USPP ATV66D79N4
DANFOSS 175L3011 NSPP 175L3011
HITACHI BASIC-H NSFP BASICH
ALLEN BRADLEY 1756-L1M1 FNFP 1756L1M1
RELIANCE ELECTRIC 86466-3R USPP 864663R
ALLEN BRADLEY 1336S-B075-AA-EN4 USPP 1336SB075AAEN4
ALLEN BRADLEY 1775-MEA NSFP 1775MEA
MITSUBISHI SJ-VS26-05ZM NSFP SJVS2605ZM
TAYLOR ELECTRONICS 6227BZ10200D USPP 6227BZ10200D
COGNEX DVT-554C NSFP DVT554C
ASEA BROWN BOVERI 3BSE010535R1 USPP 3BSE010535R1
RELIANCE ELECTRIC 7C658 USPP 7C658
